Батьки скаржаться, що дитина не слухається, бешкетує, ставить сотні запитань у найнесприятливіший момент і хоче самостійно зашнурувати черевики, коли вони запізнюються на роботу. Усе це необхідно дошкільнику для пізнавального розвитку
Розвиток пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку
- Не обмежуйте пізнавальну активність трирічки.
- Заохочуйте дитину до дослідження предметів.
- Віддавайте в розпорядження дитині якнайбільше речей, матеріалів, з якими вона може робити все, що завгодно, — старі предмети домашнього вжитку, непотрібні речі, одяг, пластмасові пляшечки, обрізки паперу, тканини, природні матеріали тощо.
- Стежте за тим, щоб речі для вжитку, гри і дослідження були безпечні для дитини.
- Не залишайте без відповіді жодне запитання дитини.
- Відповідайте на запитання дитини не так докладно, як радісно, з ентузіазмом і задоволенням, щоб стимулювати прагнення дитини цікавитися й надалі.
- Пам’ятайте, що цікавість дитини не є проявом невихованості чи неслухняності.
- Підтримуйте бажання дитини пізнавати навколишню дійсність, заохочуйте її до цього.
- Використовуйте кожну нагоду, коли син чи донька виявляє своє здивування, пояснюйте невідому подію, де б ви не перебували, адже лише в такий спосіб пізнавальна потреба переросте в стійкий інтерес до довкілля.
- Стежте за тим, як дитина сприймає довкілля, нові предмети, чи відчуває позитивні емоції, радість від пізнання.
- Задовольняйте пізнавальні інтереси дитини: не обмежуйте її, а оберігайте і пояснюйте можливу небезпеку певних дій.
- Допоможіть дитині набути власний досвід під час взаємодії з дорослими, аби вона переконалася, що до ваших порад варто дослухатися.
Розвиток пізнавальної активності дітей середнього дошкільного віку
- Будьте терплячими до непосидючості чотирирічки.
- Станьте партнером дитини, старшим товаришем, співрозмовником, провідним джерелом отримання інформації.
- Не зупиняйте прояви допитливості фразами на кшталт: «Не сунь усюди свого носа», «Не кажи дурниць», «Сиди тут, і щоб я тебе не чув і не бачив».
- Розвивайте пізнавальні інтереси дитини, запитуючи, чого вона хоче досягнути, й допомагаючи їй у цьому.
- Розповідайте про предмет, явище, подію, які зацікавили її.
- Зауважте, що дошкільник запам’ятовує те, що його цікавить: слова, образи предметів.
- Це є основою в здобуванні знань.
- Перевіряйте, чи формуються пізнавальні інтереси дитини, як це відбувається, коли ви заохочуєте дитину поговорити, розв’язати завдання, пограти, полагодити чи виготовити річ разом з вами.
- Експериментуйте вдома із сином чи донькою, дитина цього віку вже може встановлювати зв’язки між зовнішніми й внутрішніми особливостями предметів.
- Створіть середовище для розвитку пізнавальних інтересів.
- Не будьте байдужими до інтересів дошкільника, а намагайтеся всіляко підтримати, поглибити і розширити їх. Запитуйте: «Чому ти так думаєш?», «Як ти про це дізнався?», «Чи потрібна тобі допомога?».
Розвиток пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку
- Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.
- Не засмучуйтеся й не впадайте у відчай, якщо діяльність дитини в цей період життя схожа на бешкетування.
- Спробуйте визначити, про що нове дитина хоче дізнатися, у чому саме потрібна ваша допомога.
- Підтримуйте бажання дитини виділити істотні ознаки певного предмета.
- Схвалюйте намагання дитини віднести предмет до тієї чи іншої категорії.
- Допомагайте дитині узагальнювати й робити висновки.
- Заохочуйте дошкільника самостійно знаходити розв’язання пізнавальної проблеми.
- Запевняйте дитину, що вона здатна подолати труднощі, розвивайте її вольові можливості.
- За потреби використовуйте власний приклад: «Я хотів дізнатися, довго шукав відповіді й урешті-решт — зрозумів».
- Допоможіть дитині повірити у свої розумові і вольові можливості: «Лише наполегливі здобувають перемогу».
- З’ясовуйте, що вона сама думає про певну ситуацію.
- Давайте дитині можливість самостійно оцінити власну діяльність.
- За нагоди дозволяйте доньці чи синові поспостерігати, порівняти, виділити, узагальнити, дослідити предмети вдома.
- Ненав’язливо, у спокійній родинній атмосфері пропонуйте дитині спільно розв’язувати певні завдання.
- Пам’ятайте, що завдання, над якими працює дошкільник, не мають бути простими, але й не занадто складними, — тоді діяльність принесе їй задоволення, радість від пізнання.
- Запевніть дитину у вашій цілковитій підтримці — і вона почуватиметься впевнено.