Заклад дошкільної освіти №43 "Морська хвиля" Черкаської міської територіальної громади

Батьки скаржаться, що дитина не слухається, бешкетує, ставить сотні запитань у найнесприятливіший момент і хоче самостійно зашнурувати черевики, коли вони запізнюються на роботу. Усе це необхідно дошкільнику для пізнавального розвитку

Розвиток пізнавальної активності дітей молодшого дошкільного віку

• Не обмежуйте пізнавальну активність трирічки.
• Заохочуйте дитину до дослідження предметів.
• Віддавайте в розпорядження дитині якнайбільше речей, матеріалів, з якими вона може робити все, що завгодно, — старі предмети домашнього вжитку, непотрібні речі, одяг, пластмасові пляшечки, обрізки паперу, тканини, природні матеріали тощо.
• Стежте за тим, щоб речі для вжитку, гри і дослідження були безпечні для дитини.
• Не залишайте без відповіді жодне запитання дитини.
• Відповідайте на запитання дитини не так докладно, як радісно, з ентузіазмом і задоволенням, щоб стимулювати прагнення дитини цікавитися й надалі.
• Пам’ятайте, що цікавість дитини не є проявом невихованості чи неслухняності.
• Підтримуйте бажання дитини пізнавати навколишню дійсність, заохочуйте її до цього.
• Використовуйте кожну нагоду, коли син чи донька виявляє своє здивування, пояснюйте невідому подію, де б ви не перебували, адже лише в такий спосіб пізнавальна потреба переросте в стійкий інтерес до довкілля.
• Стежте за тим, як дитина сприймає довкілля, нові предмети, чи відчуває позитивні емоції, радість від пізнання.
• Задовольняйте пізнавальні інтереси дитини: не обмежуйте її, а оберігайте і пояснюйте можливу небезпеку певних дій.
• Допоможіть дитині набути власний досвід під час взаємодії з дорослими, аби вона переконалася, що до ваших порад варто дослухатися.

Розвиток пізнавальної активності дітей середнього дошкільного віку

• Будьте терплячими до непосидючості чотирирічки.
• Станьте партнером дитини, старшим товаришем, співрозмовником, провідним джерелом отримання інформації.
• Не зупиняйте прояви допитливості фразами на кшталт: «Не сунь усюди свого носа», «Не кажи дурниць», «Сиди тут, і щоб я тебе не чув і не бачив».
• Розвивайте пізнавальні інтереси дитини, запитуючи, чого вона хоче досягнути, й допомагаючи їй у цьому.
• Розповідайте про предмет, явище, подію, які зацікавили її.
• Зауважте, що дошкільник запам’ятовує те, що його цікавить: слова, образи предметів.
• Це є основою в здобуванні знань.
• Перевіряйте, чи формуються пізнавальні інтереси дитини, як це відбувається, коли ви заохочуєте дитину поговорити, розв’язати завдання, пограти, полагодити чи виготовити річ разом з вами.
• Експериментуйте вдома із сином чи донькою, дитина цього віку вже може встановлювати зв’язки між зовнішніми й внутрішніми особливостями предметів.
• Створіть середовище для розвитку пізнавальних інтересів.
• Не будьте байдужими до інтересів дошкільника, а намагайтеся всіляко підтримати, поглибити і розширити їх. Запитуйте: «Чому ти так думаєш?», «Як ти про це дізнався?», «Чи потрібна тобі допомога?».

Розвиток пізнавальної активності дітей старшого дошкільного віку

• Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.
• Не засмучуйтеся й не впадайте у відчай, якщо діяльність дитини в цей період життя схожа на бешкетування.
• Спробуйте визначити, про що нове дитина хоче дізнатися, у чому саме потрібна ваша допомога.
• Підтримуйте бажання дитини виділити істотні ознаки певного предмета.
• Схвалюйте намагання дитини віднести предмет до тієї чи іншої категорії.
• Допомагайте дитині узагальнювати й робити висновки.
• Заохочуйте дошкільника самостійно знаходити розв’язання пізнавальної проблеми.
• Запевняйте дитину, що вона здатна подолати труднощі, розвивайте її вольові можливості.
• За потреби використовуйте власний приклад: «Я хотів дізнатися, довго шукав відповіді й урешті-решт — зрозумів».
• Допоможіть дитині повірити у свої розумові і вольові можливості: «Лише наполегливі здобувають перемогу».
• З’ясовуйте, що вона сама думає про певну ситуацію.
• Давайте дитині можливість самостійно оцінити власну діяльність.
• За нагоди дозволяйте доньці чи синові поспостерігати, порівняти, виділити, узагальнити, дослідити предмети вдома.
• Ненав’язливо, у спокійній родинній атмосфері пропонуйте дитині спільно розв’язувати певні завдання.
• Пам’ятайте, що завдання, над якими працює дошкільник, не мають бути простими, але й не занадто складними, — тоді діяльність принесе їй задоволення, радість від пізнання.
• Запевніть дитину у вашій цілковитій підтримці — і вона почуватиметься впевнено.

Джерело: https://www.pedrada.com.ua/article/1904-pznavalniy-rozvitok-doshklnikv-konsultatsya-dlya-batkv?utm_source=letternews&utm_medium=letter&utm_campaign=letternews_rnvp_150218