Рубрика: Методична робота

ПОЛОЖЕННЯ ПРО АКАДЕМІЧНУ ДОБРОЧЕСНІСТЬ ТА ЕТИКУ

Положення про академічну доброчесність та етику в ЗДО №43 «Морська хвиля» закріплює моральні принципи, норми та правила етичної поведінки, професійного спілкування осіб, що працюють та здобувають освіту в закладі дошкільної освіти №43 “Морська хвиля”

Рубрика: Методична робота  Відгуки закриті

Виховуємо добро, незважаючи ні на що!

У ці складні часи нашим дітям як ніколи потрібні душевний спокій, позитивні емоції, безтурботність та доброта. Традиційним джерелом таких почуттів є Заняття доброти присвячене чотирилапим улюбленцям.

В групі №10 пройшло заняття на підтримку Благодійного фонду “Щаслива лапа” спрямоване на формування у дітей гуманного та відповідального ставлення до тварин.

Виховні години до Дня енергетика

До Дня енергетика, який відмічається 22 грудня, у закладі дошкільної освіти відбулися різні заходи – виховні години, цікаві заняття, проведено бесіди, дидактичні ігри, спостереження, пошуково-дослідницька робота та розваги з дітьми.

Жвавий інтерес до проблеми проявили діти усіх груп під час проведення хвилинок спілкування «Обережно! Електроприлади».

Рубрика: Методична робота, Наші будні  Відгуки закриті

Атестація у 2023/2024 навчальному році

Графік проведення засідань атестаційної комісії

дошкільного навчального закладу (ясла-садок) комбінованого типу

№ 43  «Морська хвиля» Черкаської міської ради

у 2023/2024 н. р.

Зміст роботиТермін виконанняПримітка
Перше засідання атестаційної комісії 1. Про визначення порядку голосування (відкрито чи таємно). 2. Про затвердження графіка проведення засідань атестаційної комісії та строків проведення атестації педагогічних працівників. 3. Про визначення строків та адреси електронної пошти для подання педагогами документів (у разі подання в електронній формі)08.10.2023 
Друге засідання атестаційної комісії (за потреби) 1. Про затвердження окремого списку педагогічних працівників, які підлягають позачерговій атестації. 2. Про визначення строків, у які педагоги мають подати документи (у разі подання в електронній формі). 3. Про внесення змін до графіка засідань атестаційної комісії (за потреби)20.12.2023 
Третє засідання атестаційної комісії 1. Про ухвалення рішення про результати атестації педагогічних працівників29.03.2024 

Списки педагогів, які підлягають позачерговій атестації в 2024 році

Наталія Миколаївна Ткачук
Освіта, фах за дипломом —Дошкільна освіта
Посада — вихователь
Педагогічний стаж — 1
Проходження курсової підготовки
Рік попередньої атестації — атестується вперше
Категорія — спеціаліст
На яку категорію претендує — спеціаліст
Проблемне питання над яким працює — Гімнастика пробудження

Леся Миколаївна Ткаченко
Освіта, фах за дипломом — практична психологія
Посада — Практичний психолог
Педагогічний стаж — 5 років
Проходження курсової підготовки
Рік попередньої атестації — 2021
Категорія — спеціаліст другої категорії
На яку категорію претендує — спеціаліст першої категорії
Проблемне питання над яким працює — «Проблеми взаємодії дітей дошкільного віку та дорослих і ефективні шляхи їх вирішення»
Людмила Юріївна Дударко
Освіта, фах за дипломом — Дошкільна освіта
Посада — вихователь
Педагогічний стаж — 3 роки
Проходження курсової підготовки
Рік попередньої атестації — атестується вперше
Категорія — спеціаліст
На яку категорію претендує— спеціаліст другоїкатегорії
Проблемне питання над яким працює— інтелектуальні ігри Нікітіних в роботі з дітьми раннього віку

Списки педагогів, які підлягають черговій атестації в 2024 році

Неля Петрівна Кедик
Освіта, фах за дипломом — Дошкільне виховання
Посада — вихователь
Педагогічний стаж — 13 роки
Проходження курсової підготовки —2022
Рік попередньої атестації — 2019
Категорія — спеціаліст
На яку категорію претендує— спеціаліст
Проблемне питання над яким працює— Видатні люди України
Наталія Володимирівна Ткаченко
Освіта, фах за дипломом — Початкове виховання
Посада — вихователь
Педагогічний стаж — 13 роки
Проходження курсової підготовки —2023
Рік попередньої атестації — 2019
Категорія — спеціаліст другої категорії
На яку категорію претендує— спеціаліст першої категорії
Проблемне питання над яким працює— Театралізована діяльність,як засіб впливу на творчий розвиток дітей дошкільного віку
Олена Валеріївна Нікітченко
Освіта, фах за дипломом —Викладач музичної школи
Посада — музичний керівник
Педагогічний стаж —36
Проходження курсової підготовки —2023
Рік попередньої атестації — 2019
Категорія — спеціаліст першої категорії
На яку категорію претендує — спеціаліст першої категорії
Проблемне питання над яким працює — Особистий розвиток дитини засобами взаємодії різних видів мистецтв

Як навчити дитину робити вибір

 Ми живемо у світі широкого вибору та різноманітних можливостей. Але замість того, аби почуватися більш задоволеними, часто заплутуємося в надмірній кількості  інформації й страждаємо від мук вибору. Діти мають свободу вибору, але вони не народжуються зі здатністю робити хороший вибір. Тому наша відповідальність – навчити цього.

    Саме тому так важливо допомогти малюкові опанувати ці навички з дитинства.

Для дітей можливість вибору є основоположним чинником розвитку і зміцнює такі сторони особистості:

    1. Почуття контролю

    2. Самооцінка

    3. Розвиток пізнавальних здібностей

    4. Відповідальність

    5. Мінімізація конфлікту

    6. Отримання максимальної користі від навчання

        Коли навчати дитину вибору?

    Для того, щоб формувати вміння робити вибір і приймати рішення, дитині потрібно давати вибір ще змалечку та поважати його.

    Навіть у немовлят є свої бажання. Малюк не їстиме, якщо не захоче, з двох іграшок потягнеться до однієї, з рук мами перейде на руки тата. Вибір цей несвідомий і необґрунтований, але важливий.

    Вміння вибирати формується в ранньому віці. У 2-3 роки малюк вже здатний обрати іграшку та ласощі, у 5-6 років — робити більш серйозний вибір: місця для прогулянки, виду діяльності, одягу.

    За вмінням вибирати прийде вміння приймати рішення. Це вже етап дорослішання і прояву самостійності — риса, більш притаманна підлітковому віку. Однак вона не з’явиться нізвідки — батькам необхідно приділяти увагу вибору дитини в дошкільному дитинстві.

Які ситуації вибору можна запропонувати дитині кожного дня?

Спеціалісти рекомендують залучати дитину до вибору в таких ситуаціях:

    1.Приймання їжі.  Звичайно, ніхто не змушує батьків щодня накривати стіл з величезною кількістю страв, але запитати про те, який хліб дитина хоче, або скільки брокколі їй покласти, цілком можна.
    2.Покупки.  Можна приймати спільне рішення, вибираючи подарунки близьким, купуючи продукти, одяг і взуття. Запитуйте думку свого малюка з проханням пояснити мотиви його вибору. Якщо дитина щось просить купити, обов’язково запитайте, чому вона хоче саме це. А, якщо покупка викликає у вас сумнів, намагайтеся вести з дитиною конструктивний діалог, пояснюючи своє рішення. Варто вчити дітей робити і власні покупки. При цьому можна пропонувати завдання, в яких є вибір. Наприклад, попросіть купити щось до чаю для всієї родини.
3.Вибір діяльності.Обговоріть з дитиною, куди б вона хотіла піти на прогулянку або які побажання вона має щодо планів на вихідні. Запитайте про книжку для читання перед сном або іграшку.
    4.Вибір одягу.      Не варто самостійно готувати одяг для дитини на наступний день. Запитайте, в чому б вона хотіла піти. Звичайно, не потрібно завжди погоджуватися з дитиною. Але при незгоді обов’язково мотивируйте своє рішення, пояснюючи, чому саме ваш вибір є кращим в даний момент. Важливо також, щоб дитина брала участь в покупці свого одягу. Під час примірки обов’язково питайте її думку, озвучуйте свою, пропонуйте вибір.

Як можна допомогти дитині опанувати навички вибору?

    Спеціалісти рекомендують дотримуватися наступних порад, аби включити вибір у повсякденне життя дитини:

1. Показувати особистий приклад рішучої поведінки.

    Нехай вас іноді долають сумніви, аналізуйте наслідки і приймайте рішення. Дитина має це бачити. Можете також пояснити їй, чому ви обрали саме цей варіант з-поміж інших.

2. Розставляти пріоритети.

    Дуже часто, перебуваючи перед вибором, діти впадають у заціпеніння, не знаючи, що обрати. Вони думають, що від цього рішення залежить усе їхнє життя. Поясніть дитині, що їй доведеться постійно щось вирішувати, тому важливо навчитися розставляти пріоритети. Наприклад, над тим, що одягнути у школу, можна довго не замислюватися, а ось вибір книги для подарунка другу вимагає часу на те, щоб зважити всі за і проти.

3. Зосередитися на причинах і наслідках.

    Діти мають знати, що їхня поведінка призводить до певних наслідків. Важливо показати, що вибір, який вони роблять, впливає на їхні почуття та почуття інших людей.

  • Намагайтеся вчити дитину емпатії (здатності розуміти почуття інших людей у формі співпереживання), співчуття, заохочуйте звертати увагу на те, як її поведінка впливає на інших людей. Наприклад, якщо дитина хоче піти з футбольної команди, її вибір вплине на всіх її членів і команду в цілому. Або ж, якщо вона не хоче запрошувати когось на свій день народження, це може вразити почуття цієї людини.

4. Скорочувати варіанти.

    Ми добре знаємо: чим більший вибір, тим складніше дитині його зробити. Її мозок ще не здатний обробляти великі обсяги інформації, та й відмова від декількох варіантів відразу дається малюкам дуже важко.

    Тому не змушуйте її робити вибір у ситуаціях, коли можливих варіантів кілька десятків. Замість цього пропонуйте вирішувати прості завдання в побуті, вказуючи максимум два варіанти на вибір: «Куди підемо гуляти з собакою — в парк або на майданчик?», «Ти допоможеш мені помити посуд чи складеш іграшки?». Таким чином у малюка сформується розуміння того, що його думка враховується, і це додасть йому впевненості в собі.

5. Давати можливість вчитися на помилках.

    Це варто робити тільки в тих питаннях, які не стосуються здоров’я та безпеки дитини. Адже, як показує практика, саме негативний досвід виявляється для дітей повчальним. Після необдуманого рішення малюк зрозуміє, що будь-яка його дія має наслідки. Ваше завдання в такій ситуації — підтримати дитину й дати їй зрозуміти, що ви завжди на її боці.

6. Читати дитині казки, де головні герої стоять перед вибором, 

а правильне рішення є доленосним для головного героя.

    Звертайте на це увагу, спробуйте припустити наслідки неправильного вибору. Книги для дітей допоможуть вам формувати в дитини думку, що вибір є дуже важливим у житті.

До прикладу, богатирі завжди стоять перед каменем з варіантами вибору. І навіть в казці «Троє поросят» кожен персонаж зробив свій вибір матеріалу для будівництва будиночка, що призвело до різних наслідків.

7. Пропонувати фантазувати.

Почати можна з найпростіших питань: яку супер-силу хотіла б мати дитина, з ким із персонажів мультфільмів вона б хотіла дружити тощо.

    Після цього ви можете привнести у гру життєві приклади: на що малюк витратить гроші, якщо виграє в конкурсі талантів, що зробить дитина, якщо два однокласники запросять її на день народження в один і той самий день тощо. Завдяки такій зарядці для мозку у вашого сина або доньки сформуються навички критичного мислення, а здатність до прийняття рішень помітно посилиться.

           Вміння робити вибір — дуже важлива риса людини. Формується вона в дитинстві, а впливає на все життя. Тож сподіваємося наші поради та рекомендації допоможуть виховати щасливу рішучу людину, яка знає, чого вона хоче від життя та вміє відповідати за свої вчинки.